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​双语部用CEM基线测评,科学调动学生学习的主动性和积极性


众所周知,只有依据可靠的信息,教师才可能作出最佳决策,帮助提高学生成绩。而基线测评就可以帮助学校了解学生需求,评估每个学生的学习能力和个人潜能,还可以衡量学校对学生学习进步产生的影响。


CEM(Centre for Evaluation & Monitoring) 源于1980年代,近40年历史。是规模最大、历史最悠久的测评研究机构之一,为各年龄段儿童提供形成性测评。全球超过70个国家/地区的学校和教育专业人士使用。于2019年6月加入剑桥家族。


借助由CEM打造的标准化、优质的基线测评,可以了解学生的知识、能力水平以及学习态度,还能依据最可靠的数据,制定出切实可行又能调动学生积极性的学习目标,并密切关注学生的学习进步情况。

这些测评具有多重价值,它们不仅能让学校了解学生的基础如何,还能预测他们未来的学习情况,有助于学校调整规划以及教学和学习方式,以最佳方式分配资源,并跟踪学生的学习进度。



01 CEM基线测评特点


  • 非分科测试
  • 诊断性
  • 低利害
  • 预测考试成绩
  • 自适应、量身定制、客观


CEM测评内容包含词汇能力、数学能力、非语言能力、技能等。



02 CEM基线测评结果包含


  • 单个学生的测试成绩
  • 学生之间测试成绩的比较


03 CEM基线测评用于预测成绩


  • MidYIS初中测评&Yellis高中基础测评预测 IGCSE成绩,Alis/CEM IBE高阶测评预测A Level/IB成绩
  • 展示学生可能取得的考试成绩
  • 展示学生在不同科目中取得不同成绩的概率
  • 帮助制定现实可行的学习目标

教师可以参考基线测评数据来调整教学计划,并制定一系列教学策略,例如,如何将学生划分为各个小组、如何安排座位,以及如何设计教学和学习活动。基线测评数据可以帮助老师更加高效地集中精力和资源,确保学生得到支持,让其潜力得到充分的激发,还能有效开展差异化教学,因材施教,让所有学生都能快速进步。



04 CEM基线测评提供增值报告


  • 展示学生从基线分数到IGCSE或A Level/IB成绩的进步
  • 预测成绩与实际考试成绩的对比
  • 学科和学生水平的现实反映


一旦定位了学生当前的学习水平,老师就能知道学生应该取得多大的进步,才能达到其学习目标。准确的基线数据可以让学校为整个班级、水平不同的各组学生或者个别学生设定适当且具有挑战性的目标。




撰稿 南京汉开书院 徐晓娜老师  
2020年6月30日